| 培·训·收·益： |
| 1、认识打造卓越领导力的重要性； |
| 2、学习和掌握提升领导力的技巧； |
| 3、学习和提升自我领导魅力的方法； |
| 4、学习和掌握成为魅力领导的素质模型等。 |
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| 课·程·特·色： |
| 1.互动性：本课程除老师讲授外，还采用了行动学习法，情景模拟法，通过练习、团队活动和研讨交 |
| 流的方式进行，氛围活泼生动、内容易于掌握。 |
| 2.针对性：本课程采用的案例均系狼性团队建设中常见的问题，分析深入浅出，具有很强的针对性。 |
| 3.实用性：本课程不仅包括对团队的理论分析，更加注重方法与工具的使用和学员实际运用能力 |
| 的提升。 |
| 4.故事性：本课程穿插了丰富的团队故事和成功的企业故事，分析生动深刻，易于理解。 |
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| 讲·师·介·绍：[ 郑时墨] |
| 讲·师·背·景： |
| 企业高级培训讲师 |
| 营销与团队绩效专业教练 |
| 湖北培训师联合会理事 |
| 北京大学“营销总裁班”特约讲师 |
| 职业经理培训中心特聘授证讲师 |
| “职业指南频道”“企管天下”栏目合作讲师 |
| 首都经贸大学“工商企业经营管理”研究生 |
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| 擅·长·培·训·项·目： |
| 《营销精英“狼性销售”特训营》、《如何打造高绩效团队》、《卓越中高层管理技能提升》、《钢铁团队 |
| 执行力特训营》、《卓越团队职业化素质提升课程》、《钢铁团队“感恩忠诚责任”特训营》等。 |
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| 培·训·特·色： |
| 1、名师授课，趣味游戏贯穿始终；深刻的道理体现于浅显的比喻；复杂的难题溶解于简单生动的故之中。 |
| 之中。 |
| 2、寓教于乐，课堂气氛活跃；体验、参与、互动的教学方式，让大家在学中练，在练中学。 |
| 3、案例生动、操作性强；强调训练，实战性强；个性辅导，实效性强；精心设计的课程系统、简单、有效、做得到。 |
| 有效、做得到。 |
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| 授·课·风·格： |
| 郑时墨老师是国内优秀的培训讲师、团队绩效提升专业教练。演讲足迹遍布祖国大江南北。曾历任多家行业 |
| 知名企业的市场总监、全国培训总监、培训顾问、特聘高级讲师、高级咨询顾问。拥有10余年丰富的市场一 |
| 线管理,营销和培训顾问经验。 |
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| 课·程·大·纲： |
| 第一部分、魅力领导人的自我认知 |
| 一、新时代对企事业领导者的要求 |
| 1、21世纪经济发展的四大特征 |
| 2、现代企事业单位发展的五张王牌 |
| 3、社会发展对领导人的要求 |
| 案例：狼与羊的寓言说明什么？ |
| 二、 成功领导者的四个角色 |
| 1、领导者是探险家； |
| 2、领导者是艺术家； |
| 3、领导者是法官； |
| 4、领导者是战士； |
| 三、 魅力领导的必备素质 |
| 1、 决断力； |
| 2、 创新力； |
| 3、 沟通力； |
| 4、 影响力与感召力； |
| 5、 激励力； |
| 6、 危机处理能力。 |
| 案例：毛泽东的领导魅力 |
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| 第二部分、魅力领导力 |
| 一、了解领导的涵义 |
| 1、领导力的涵义 |
| 2、打造卓越领导力的重要性 |
| 3、卓越领导力的要素 |
| 4、领导力的本质 |
| 5、领导的类别 |
| 二、 管理与领导 |
| 1、管理者的管理职能 |
| 2、管理与领导的区别 |
| 3、领导的含义 |
| 4、领导者素质 |
| 5、领导者的权力基础 |
| 三、魅力领导人的自我修炼 |
| 1、个人品德的修炼 |
| 2、双赢的思维习惯 |
| 3、个人能力不断成长 |
| 4、以身作则 |
| 5、认识团队的每一个人 |
| 视频与案例：马云与“老牛” |
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| 第三部分 领导艺术：决策力修炼 |
| 一、 团队决策 |
| 1、团队决策的优点 2）团队决策的缺点 |
| 2、团体困惑与解决方案 |
| 3、团队决策和个人决策的差别 |
| 4、团队决策的方法 |
| 1）头脑风暴法 2）德尔菲法 |
| 二、 领导思维方式（思考力） |
| 1、 传统的领导思维方法 |
| 2、 现代思维方法 |
| 3、 六顶思维帽 |
| 第四部分 领导艺术：沟通力 |
| 一、沟通漏斗图和信息过滤漏斗图 |
| 二、沟通障碍的克服 |
| 三、管理者沟通技巧训练 |
| 1）沟通技巧一：说 |
| 2）沟通技巧二：听——有效倾听的技巧和建议 |
| 3）沟通技巧三：反馈 |
| 4）沟通技巧四：情绪控制 |
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| 第五部分 领导艺术：激励力 |
| 一、绩效=F（能力?激励?机会） |
| 二、关于激励的主要理论 |
| 1、人性假设，X、Y 理论 |
| 2、马思洛需求层次理论 |
| 3、赫兹伯格激励理论 |
| 三、 激励形式和种类 |
| 1、激励形式——物质激励 |
| 2、激励形式——精神激励 |
| 四、 激励的原则 |
| 五、激励方案设计流程 |
| 六、激励的运用 |
| 七、绩效考核与激励机制的联合互动 |
| 第六部分 领导艺术：教练 |
| 一、最好的培训师是员工的经理 |
| 二、教练培训的价值 |
| 1、企业成功的衡量标准 |
| 2、管理者成功的衡量标准 |
| 3、培训需求的来源 |
| 三、下属培养的三项原则 |
| 1、爱的原则：拥有“一定将对方培养成才”的心情 |
| 2、思考型指导原则 |
| 3、个性化原则：部下究竟是什么样的人？ |
| 四、 上司容易陷于自信的5种表现 |
| 五、全面推行10条“在职辅导”要求 |
| 六、员工职业生涯管理中领导的角色 |
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| 第七部分 领导艺术：授权力 |
| 一、瓶颈多半位于瓶的上端：领导的5种失误 |
| 二、授权为什么困难？ |
| 三、哪些事情可以授权？ |
| 四、如何授权：授权有道 |
| 五、授权不卸责 |
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| 第八部分：领导艺术：卓越团队建设能力 |
| 一、什么是卓越团队 |
| 1、“辽宁宾馆”的故事说明什么? |
| 2、为何21世纪企业发展需要打造卓越团队？ |
| 3、团队的概念和构成要素 |
| 4、团队与群体的区别 |
| 5、团队的类型 |
| 二、 领导者如何建设卓越团队 |
| 1、科学家的团队实验说明什么？ |
| 2、卓越团队的建设模型 |
| 3、现代企业中团队的流行病 |
| 4、卓越团队的九大建设模块 |
| 5、 团队建设的阶段与要素 |
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| 第九部分：领导艺术：执行建设 |
| 一、执行的概念 |
| 1、什么是执行力 |
| 2、执行力的特点 |
| 3、执行力的三大误区 |
| 二、高效执行力的三大基石 |
| 1、领导人的七大重要行为 |
| 2、打造执行力文化 |
| 3、知人善任 |
| 三、高效执行力的三个核心流程 |
| 1、人才流程 |
| 2、策略流程 |
| 3、营运流程 |
| 四、打造高效执行力的关键 |
| 1、优化执行流程 |
| 2、完善沟通平台 |
| 3、领导身先士卒 |
| 4、学习提升能力 |
| 5、不断有效激励 |
| 6、建立竞争文化 |
| 7、建立奖惩制度 |
| 8、提升个人魅力 |
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| 第十部分、课程回顾总结与结束： |
| 1、重点知识回顾 |
| 2、互动：问与答 |
| 3、学员：学习总结与行动计划 |
| 4、企业领导：颁奖 |
| 5、企业领导：总结发言 |
| 6、合影：集体合影 |
